ふえたり、へったり

自分で考えた式を言葉で説明しようとしている子どもたちがいくつかの考え方を比較することを通し て、問題文の対象が増えているか・減っているかという新たな考え方に気付き、先に何がいくつ増えた/ 減ったかを考えてもよいということを理解することができる。