アプリケーション」カテゴリーアーカイブ

カンジ―博士の漢字

(送り仮名や同音異義語の自分の知識があいまいであると気づいた子どもたちが,)どん … 続きを読む

カテゴリー: B1, B4, C2, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小6, 展開, 指導者 | カンジ―博士の漢字 はコメントを受け付けていません

あなたの大根、大切にしているかな

大根の栽培を通じてそのみずみずしさを感じ、なぜそんなにも多くの水分を含んでいるの … 続きを読む

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世界の古代文明と宗教のおこり

人類の進化の過程について理解した子どもたちが,古代文明の分布について考える場面で … 続きを読む

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学級内の組織づくりや仕事分担処理

学級の一人として、自分たちで選んだ代表者を支えていこうという意識を高めることがで … 続きを読む

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これからの食糧生産と私たち

日本の食料自給率をあげるためにどんなことができるか考える場面で、日本で行われる取 … 続きを読む

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Asian Expo に出展しよう

Let’s make a better presentation.

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理想のロボットを紹介しよう

花とディヌーの理想のロボットの特徴を聞き取る。

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「NAGANO SDGs PROJECT 私たちにできることを提案しよう

自分の家のルールについて即興で伝える。

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My Future

ALTのOdy先生からの来期の予定や夏休み中の課題についての留守番電話にメールで … 続きを読む

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令和3年度学級群読—扇の的—

「扇の的」の時代背景を理解し、群読で作品のよさを表現することに対して意欲をもつ。

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