「アプリケーション」カテゴリーアーカイブ

市の様子

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

児童は松本駅周辺の特徴について、学校周辺と比べる活動を通して考え、まとめることが … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, アプリケーション, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小３, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月6日作成者: secuser

一次関数のグラフの特徴を考える場面で、一次関数と比例のグラフを比較することを通し … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, アプリケーション, 中学校, 中２, 全体, 大型提示装置, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月6日作成者: secuser

正方形の異なる辺上にある３点を結んでつくられる三角形の面積をどのように求めたらよ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中３, 全体, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月6日作成者: secuser

三角形の面積の公式を習った子どもたちが、鈍角三角形の面積を求める場面で、「公式 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, アプリケーション, 全体, 導入, 小学校, 小５, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

水を熱してある温度に達する時間を求める場面で、x と y の関係を一次関数とみな … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, アプリケーション, 中学校, 中２, 全体, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

面積が 36 ㎠になるときの時間の求め方を考える場面で、面積を求める式で方程式を … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, PowerPoint, アプリケーション, 中学校, 中３, 全体, 導入, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

対角線が 119 本ひける多角形を考える場面で、表や図示したものをもとに規則性を … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中３, 全体, 展開, 指導者, 算数・数学, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

一次関数 y=2x-3 のグラフの特徴を考える場面で、一次関数の表から座標をグラ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中２, 全体, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

一定の速さで動く点によって決まった面積になる時間を求める場面で、動点による辺の長 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, iPad以外の端末, PowerPoint, アプリケーション, 中学校, 中３, 全体, 導入, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

つりあった天秤に載っている物の重さを考える場面で、天秤の左右に同じ重さずつ加えた … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, iPad, アプリケーション, 中学校, 中１, 全体, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません