メディア」カテゴリーアーカイブ

図形の拡大と縮小

児童は,もとの図と拡大図では、対応する辺の長さの比が等しく、対応する角の大きさが … 続きを読む

カテゴリー: A1, B1, iPad, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小6, 指導者, 算数・数学 | 図形の拡大と縮小 はコメントを受け付けていません

山国長野県に鮮魚が届く仕組みとは~その奇跡を支えるおかげさまにせまる~

常に 100 以上の漁港や加工工場と丸水長野県水が連携しあっていることに驚き,そ … 続きを読む

カテゴリー: A1, PowerPoint, 大型提示装置, 小学校, 小5, 未分類, 社会 | 山国長野県に鮮魚が届く仕組みとは~その奇跡を支えるおかげさまにせまる~ はコメントを受け付けていません

もっと速く走れ私の車

目に見えない風の力って面白いな、と感じている子供達が、風の力で動くものに出会い、 … 続きを読む

カテゴリー: A1, B1, 全体, 動画, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小3, 指導者, 理科 | もっと速く走れ私の車 はコメントを受け付けていません

流れる水のはたらき

児童は,川を流れる水が土などをけずる・運ぶ・ためるの働きを持つということが分かる … 続きを読む

カテゴリー: A1, B1, B2, iPad, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小5, 指導者, 理科, 終末 | 流れる水のはたらき はコメントを受け付けていません

「職人」とは [(1)―ウ 学校における多様な集団の生活の向上]

「職人」になるためには個人としてどのように行動していけばよいのかを具体的に決める … 続きを読む

カテゴリー: A1, B2, B4, 中学校, 中2, 全体, 写真, 大型提示装置, 学級活動・特別活動, 展開, 指導者 | 「職人」とは [(1)―ウ 学校における多様な集団の生活の向上] はコメントを受け付けていません

元寇の襲来と御家人

元軍と幕府軍の戦法や兵力の差を知り、一回目の文永の役で幕府軍の勝利は無謀と知りな … 続きを読む

カテゴリー: A1, A3, B1, PowerPoint, 全体, 導入, 小学校, 小6, 指導者, 社会 | 元寇の襲来と御家人 はコメントを受け付けていません

二次方程式のいろいろな解き方( 二次方程式・3年)

x2 + 45x − 494 = 0の解き方を考える場面で、二次方程式を解の公式 … 続きを読む

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中3, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学, 終末 | 二次方程式のいろいろな解き方( 二次方程式・3年) はコメントを受け付けていません

一次関数と直線( 一次関数・2年)

一次関数のグラフの特徴を考える場面で、一次関数と比例のグラフを比較することを通し … 続きを読む

カテゴリー: A1, B3, アプリケーション, 中学校, 中2, 全体, 大型提示装置, 展開, 指導者, 算数・数学 | 一次関数と直線( 一次関数・2年) はコメントを受け付けていません

一次関数とグラフ

2点の座標から式を求める場面で、座標や傾きを式に代入することを通して、2点の座標 … 続きを読む

カテゴリー: A1, A4, B2, PowerPoint, 中学校, 中2, 全体, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学 | 一次関数とグラフ はコメントを受け付けていません

式の値の大きさを比べよう

文字にいろいろな数を代入して式の値を求めたり,その大小関係について根拠を基に説明 … 続きを読む

カテゴリー: A1, A4, B2, iPad, 中学校, 中1, 全体, 写真, 大型提示装置, 展開, 指導者, 算数・数学 | 式の値の大きさを比べよう はコメントを受け付けていません