「使用者」カテゴリーアーカイブ

匠が作る松本達磨

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

これまでも地域学習に取り組んできた子供たちが、なぜ松本で松本達磨が生まれたのかを … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B2, B3, C1, iPad以外の端末, アプリケーション, 学習者, 小学校, 小４, 展開, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

友達同士で関わり合うことが増えた子どもたちが，くろくんにかけたい言葉やくろくんの … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, PowerPoint, 大型提示装置, 小学校, 小１, 展開, 指導者, 終末, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

単元を貫く学習問題について考える場面で、長野県の伝統・文化についてどのような視点 … 続きを読む →

カテゴリー: B2, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

班で意見をまとめることに関して理論や実例を学んできた子どもたちが、お家での端末利 … 続きを読む →

カテゴリー: C1, C2, C3, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小３, 展開, 指導者, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

あんなに小さいカニ目線で見たら、カワセミややまなしはどれほど大きいのか気になって … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, iPad以外の端末, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小６, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

英語で店員とお客さんで買い物することを楽しみにしている子どもたちが、What w … 続きを読む →

カテゴリー: B3, iPad以外の端末, 動画, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 英語・外国語 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

学校で日常的に当番や係の活動をしている子どもたちが、「おでこのあせ」について話し … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, 大型提示装置, 小学校, 小２, 展開, 指導者, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

主人公が大事な決断をしないといけない場面で，各登場人物の気持ちや立場，各登場人物 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 終末, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月27日作成者: secuser

単語を様々な視点から仲間分けすることを経験した子ども達が，熟語の成り立ちに気付 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, B4, C1, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小６, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月27日作成者: secuser

1年時に100までの数について学習した子どもたちが、100をこえる数の星を正確に … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, C1, iPad, iPad以外の端末, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 展開, 指導者, 算数・数学, 終末 | コメントを受け付けていません