「使用者」カテゴリーアーカイブ

グラフや表を用いて書こう

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

自分の意見を書いたスライドをもとに意見文を書く場面で教科書の書き方をもとに自分の … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B4, C2, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

ベートーヴェン「交響曲第 5 番」の第 1 楽章を聴く場面で、ベートーヴェンの生 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, iPad以外の端末, PowerPoint, 中学校, 中２, 大型提示装置, 展開, 指導者, 音楽 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

より良い学校給食の時間にするために、学校給食の意義を認識する。

カテゴリー: A1, B2, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 学級活動・特別活動, 学習者, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

劇団四季の子役を目指して稽古に励む嘉紀くんの動画を見て、自分の頑張りたいことに思 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 動画, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 指導者, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月22日作成者: secuser

「くじらぐも」を読み屋上から景色を楽しんだ子どもたちが，くじらの上に乗っている登 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, C1, iPad, 動画, 国語, 大型提示装置, 小学校, 小１, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月22日作成者: secuser

いろいろな慣用句を調べてお気に入りの慣用句を見つけ、友達に紹介することを通して、 … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B2, iPad以外の端末, 国語, 学習者, 小学校, 小４, 展開 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月22日作成者: secuser

動機がどのように現れるか注目しながら聴き、動機の繰り返しや変化、楽器の音色に着目 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中２, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 音楽 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月22日作成者: secuser

表現について考える場面で、楽譜に書かれている速さや歌い方に関する記号を主人公の心 … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B2, B3, C1, iPad, iPad以外の端末, 大型提示装置, 学習者, 展開, 指導者, 音楽, 高校, 高３ | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月22日作成者: secuser

半径とは円の中心から外周までの直線のことであり、斜線であってもそれが当てはまるこ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, C1, 大型提示装置, 実物投影機, 導入, 小学校, 小３, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月22日作成者: secuser

普段気に留まらなかったことを感じたり想像したりすることに没頭できる子どもたちが、 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 終末, 音楽 | コメントを受け付けていません