「中３」カテゴリーアーカイブ

平行線と線分の比

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

平行線にはさまれた線分の比がＡＰ:ＰＢ＝ＤＱ:ＱＣとなる事を見いだすことができる … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

与えられた情報からどのアイスがお得か、状況に合わせて相似比を用いたり、体積を求め … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

戦後 GHQ の指示で日本政府が行った政策により、政治や経済の民主化が進み、短期 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 写真, 大型提示装置, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

自己実現のために、まずは日常生活の向上を図ろうとする意欲を高めることができる。

カテゴリー: C1, C2, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 学級活動・特別活動, 学習者, 導入, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

消費者の権利を守るために国や地方公共団体がさまざまな仕組みを整えていることと、自 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

契約に関するトラブルが起こっている背景には，消費者の立場が販売者や生産者に比べて … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 未分類, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月22日作成者: secuser

消費者問題が起きている背景には、消費者が持っている商品・サービスに関する情報や知 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, iPad以外の端末, PowerPoint, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月22日作成者: secuser

大正時代がどのような時代なのか考える場面で，大正時代生まれのものを調べたり,それ … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B2, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 学習者, 導入, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月4日作成者: secuser

直近で大雨を経験し災害を身近に感じた生徒が，災害時に役に立つ便利グッズを調べ発表 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 英語・外国語 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月4日作成者: secuser

「中学生は学校にスマートフォンを持ってくるか否か」というトピックに対して意見文を … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 指導者, 英語・外国語 | コメントを受け付けていません