「中学校」カテゴリーアーカイブ

ドーピングとスポーツマンシップ

投稿日: 2022年6月29日 作成者: secuser

スポーツには負の一面としてドーピングの問題がはびこっていることを知り、その原因や … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中２, 体育・保健体育, 動画, 大型提示装置, 展開, 指導者 | ドーピングとスポーツマンシップ はコメントを受け付けていません

ダブルセット・バレーボール

投稿日: 2022年6月29日 作成者: secuser

アタックにつなげるための役割に応じたボール操作をすることができる。

カテゴリー: B1, B2, B3, C1, C2, iPad, 中学校, 中３, 体育・保健体育, 動画, 学習者, 展開 | ダブルセット・バレーボール はコメントを受け付けていません

日常食の調理

投稿日: 2022年6月17日 作成者: secuser

包丁の使う経験が少ない生徒が，包丁の持ち方を学ぶ場面で，写真と動画を観て食材を押 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中２, 大型提示装置, 学習者, 導入, 展開, 技術・家庭, 指導者, 終末 | 日常食の調理 はコメントを受け付けていません

主体的な進路の選択と将来設計

投稿日: 2022年6月17日 作成者: secuser

15年後の自分がどのような生活をしているのかを想像し、それに対して必要な情報を収 … 続きを読む →

カテゴリー: B1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 学級活動・特別活動, 学習者, 展開 | 主体的な進路の選択と将来設計 はコメントを受け付けていません

比例・反比例の活用

投稿日: 2022年6月17日 作成者: secuser

ともなって変わる二つの数量を見つけだし、比例の関係を用いて問題を解決することがで … 続きを読む →

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漢詩の世界を伝えよう

投稿日: 2022年6月17日 作成者: secuser

漢詩に描かれている情景を分かりやすく伝えることができる。

カテゴリー: A1, B1, B3, B4, C2, iPad以外の端末, 中学校, 中２, 国語, 大型提示装置, 学習者, 展開 | 漢詩の世界を伝えよう はコメントを受け付けていません

Daily Scene 3　メール

投稿日: 2021年11月30日 作成者: secuser

生徒は, 日本を訪れたい外国人に向けてメールを書く場面で, 事実や自分の考え，気 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 中学校, 中２, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 英語・外国語 | Daily Scene 3　メール はコメントを受け付けていません

扇の的―「平家物語」から

投稿日: 2021年11月30日 作成者: secuser

「扇の的」のあらましを捉えることができる。

カテゴリー: A1, B1, iPad以外の端末, 中学校, 中２, 全体, 写真, 動画, 国語, 大型提示装置, 導入, 指導者 | 扇の的―「平家物語」から はコメントを受け付けていません

井上ひさし 握手

投稿日: 2021年9月17日 作成者: secuser

生徒は、キーワードの説明を軸とした読解を通じて、物語のおおまかな内容を把握するこ … 続きを読む →

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『握手』を読もう

投稿日: 2021年9月17日 作成者: secuser

手の表現に特徴があることを踏まえ、おおまかな内容を読み取ることができる。

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中３, 全体, 写真, 国語, 大型提示装置, 導入, 指導者 | 『握手』を読もう はコメントを受け付けていません