「小４」カテゴリーアーカイブ

面白段ボールボックス

投稿日: 2022年10月13日作成者: secuser

自分だけの入れ物をつくる場面で、使い方に合わせた段ボールの切り方を考えることを通 … 続きを読む →

カテゴリー: B4, iPad以外の端末, アプリケーション, 図画工作・美術, 学習者, 小学校, 小４, 展開 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年10月13日作成者: secuser

それぞれの都道府県の伝統工芸品のよさを伝える新聞を作った子どもたちが、和紙のよさ … 続きを読む →

カテゴリー: C1, iPad以外の端末, 国語, 学習者, 導入, 小学校, 小４ | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年9月22日作成者: secuser

図形は、自分で手を加えることができることに気づいた子どもたちが、４マスの図形を自 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, C1, iPad, iPad以外の端末, 写真, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年9月9日作成者: secuser

作者の伝えたいことを考える場面で、作者の想いがわかる言葉や表現に着目して、自分の … 続きを読む →

カテゴリー: B2, iPad以外の端末, 国語, 学習者, 導入, 小学校, 小４ | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

食事に対して好みや量にこだわりをもつ子どもたちが、朝食をとらないことによる危険性 … 続きを読む →

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

戸隠でそば打ちを体験することを楽しみにしている子どもたちが、小麦粉と水を混ぜてか … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 動画, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 指導者, 総合的な学習の時間 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

長野県の人口をがい数をつかって伝える場面で位やけたなどの言葉に注意して、どのよう … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小４, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

短歌や俳句に興味をもった子どもたちが、短歌や俳句を作ろうとする場面で、自分のお気 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 国語, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

段ボールを材料とした入れ物を作ろうとする場面で、段ボールの形から自分なりの入れ物 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B4, iPad以外の端末, 図画工作・美術, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小４, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月22日作成者: secuser

いろいろな慣用句を調べてお気に入りの慣用句を見つけ、友達に紹介することを通して、 … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B2, iPad以外の端末, 国語, 学習者, 小学校, 小４, 展開 | コメントを受け付けていません