「小５」カテゴリーアーカイブ

グラフや表を用いて書こう

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

自分の意見を書いたスライドをもとに意見文を書く場面で教科書の書き方をもとに自分の … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B4, C2, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

固有種を含めた動植物を大切にすることの意味を自分なりに解釈し始めた子ども達が、ｐ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, B4, C1, C3, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

スーパーのチラシから北海道産の魚が多く並んでいることに気づいた子ども達が、日本の … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, C1, C2, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

畳の数も子どもの人数も異なるときでは、それらの数が揃っているときと同じ方法で混み … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小５, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

『ドッジボール』を読んだ子どもたちが、その内容を5年西組に当てはめて5年東組の児 … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B3, C1, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 終末, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月4日作成者: secuser

日本の食料自給率をあげるためにどんなことができるか考える場面で、日本で行われる取 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, C1, C2, C3, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 社会, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

家で食べているお米の産地・銘柄を調べてきた子どもたちが、①遠い所で作られたお米を … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, B3, C4, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

英語で店員とお客さんで買い物することを楽しみにしている子どもたちが、What w … 続きを読む →

カテゴリー: B3, iPad以外の端末, 動画, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 英語・外国語 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月29日作成者: secuser

主人公が大事な決断をしないといけない場面で，各登場人物の気持ちや立場，各登場人物 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 終末, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年9月17日作成者: secuser

児童は，登場人物の心情を作中の情景描写を用いて表現することができる。

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