「小学校」カテゴリーアーカイブ

やまなし

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

かげの棒を見たいと願った子どもたちが、どうしたらかげの棒ができるのか水槽を使って … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, iPad以外の端末, 写真, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小６, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

詩に書く題材を見つける場面で、毎日の生活の中での出会いや発見や、感動を記憶や記録 … 続きを読む →

カテゴリー: B3, iPad, iPad以外の端末, 国語, 学習者, 小学校, 小４, 展開 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

夢ってある？夢って大切なの？ということを考える場面で、「より遠くへ」で出てくる谷 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 指導者, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

畳の数も子どもの人数も異なるときでは、それらの数が揃っているときと同じ方法で混み … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小５, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

ことわざ・故事成語bookを見せ合い、発表する場面で、発表を聞き、付箋などを貼っ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B4, B5, C1, C2, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 実物投影機, 導入, 小学校, 小３, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

『ドッジボール』を読んだ子どもたちが、その内容を5年西組に当てはめて5年東組の児 … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B3, C1, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 終末, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

（送り仮名や同音異義語の自分の知識があいまいであると気づいた子どもたちが，）どん … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B4, C2, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小６, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

影絵の形を三角形の枚数や角の合わせ方を工夫して作り上げた子ども達が，棒を繋げてど … 続きを読む →

カテゴリー: B4, C1, iPad, iPad以外の端末, PowerPoint, 学習者, 導入, 小学校, 小１, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月22日作成者: secuser

大根の栽培を通じてそのみずみずしさを感じ、なぜそんなにも多くの水分を含んでいるの … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 指導者, 生活, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月22日作成者: secuser

水が長い道のりを経て附属小学校や様々な場所へと運ばれていくことを学んだ子どもたち … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 社会, 終末 | コメントを受け付けていません