「導入」カテゴリーアーカイブ

扇の的―『平家物語』から

投稿日: 2021年7月27日作成者: secuser

単元の見通しを持っていない生徒が、様々な形式の「扇の的」をスライドで視聴する場面 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 中学校, 中２, 全体, 国語, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年7月27日作成者: secuser

方言が今も残っている理由を考える場面で，長野県の方言を共通語に直して説明すること … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中２, 全体, 動画, 国語, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年7月27日作成者: secuser

１度大池の水をろ過したが暫くしたら濁ってしまい悔しい子どもたちはろ過器をさらに進 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 全体, 動画, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年6月25日作成者: secuser

前後衛の役割を理解しネット近くにポジショニングし、ボレーを狙うことができる。

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 中学校, 中２, 体育・保健体育, 全体, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年6月25日作成者: secuser

跳び箱運動における切り返し系の技の仕組みについて考え，練習する場面で，切り返し系 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中２, 体育・保健体育, 全体, 動画, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年6月25日作成者: secuser

鎌倉幕府が元寇を退けたことを知った児童は，その後の鎌倉幕府の危機を、自分ならどの … 続きを読む →

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投稿日: 2021年6月25日作成者: secuser

思いやりとはどのようなものなのかについて考える場面で，「私」の気持ちの変化を追っ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 中学校, 中１, 全体, 導入, 指導者, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年6月25日作成者: secuser

「オーラリー」を 2 部で合奏することの良さに気づき、お互いの音を聞き合って演奏 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B4, iPad, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 未分類, 音楽 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年6月25日作成者: secuser

児童は、季節の行事について知り、お月見をするために準備をし、友だちと協力してお団 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 全体, 動画, 導入, 小学校, 小１, 指導者, 生活 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年6月25日作成者: secuser

２人技が曲に合わせてどのくらいできるのか試したい子どもたちが、テンポを遅くした「 … 続きを読む →

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