「導入」カテゴリーアーカイブ

日常食の調理

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

きゅうりを切って包丁の扱い方に少し慣れた生徒たちが、じゃがいもの皮むきをする場面 … 続きを読む →

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

固有種の住む自然環境と私たちの暮らしのつながりについて疑問を持った子どもたちが、 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, iPad以外の端末, アプリケーション, 動画, 国語, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

戸隠でそば打ちを体験することを楽しみにしている子どもたちが、小麦粉と水を混ぜてか … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 動画, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 指導者, 総合的な学習の時間 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

マイクロビットのつなげ方を覚えた子どもたちが、通信機能を使って意思疎通を図る場面 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, B4, C1, C2, C3, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 大型提示装置, 学習者, 導入, 展開, 技術・家庭, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

長野県の人口をがい数をつかって伝える場面で位やけたなどの言葉に注意して、どのよう … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小４, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

短歌や俳句に興味をもった子どもたちが、短歌や俳句を作ろうとする場面で、自分のお気 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 国語, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月26日作成者: secuser

双方向性のあるコンテンツの特徴について理解することができる。

カテゴリー: B1, B3, C1, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中２, 学習者, 導入, 展開, 技術・家庭, 指導者, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

段ボールを材料とした入れ物を作ろうとする場面で、段ボールの形から自分なりの入れ物 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B4, iPad以外の端末, 図画工作・美術, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小４, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

犯罪が起こりやすい場所や場面を理解し、犯罪被害を防止するための方法を具体的な場面 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中２, 体育・保健体育, 大型提示装置, 学習者, 導入, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

よい生活習慣を実践するのに大切な心構えについて考える場面で、2 つの発問を通して … 続きを読む →

カテゴリー: A1, PowerPoint, 中学校, 中３, 写真, 大型提示装置, 導入, 指導者, 道徳 | コメントを受け付けていません