「導入」カテゴリーアーカイブ

自分で考えて誠実に行動するとは

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

修学旅行が間近に迫ってきている子どもたちが，友達に対して誠実とは言えない行動をし … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, iPad, iPad以外の端末, PowerPoint, アプリケーション, 中学校, 中３, 写真, 大型提示装置, 導入, 指導者, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

たまごからこんなものが生まれてほしい」と願いを持った子ども達が、表したいおもいに … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, iPad以外の端末, 写真, 図画工作・美術, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

モチーフを決め，レイアウトを考えて描き始めた子どもたちが，それぞれの進度に合わせ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, 中学校, 中１, 図画工作・美術, 大型提示装置, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

手を描いてきた子どもたちが，描いた手をより効果的に魅せるためにはどうするかを考え … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 中学校, 中３, 図画工作・美術, 大型提示装置, 実物投影機, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

図形や線を使って表現することが好きな子どもたちが、聞こえた音から形や色を想像する … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, B4, C3, iPad以外の端末, アプリケーション, 図画工作・美術, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

構想しているパッケージの配色をどのようにすればよいのか考える場面で、色彩や配色の … 続きを読む →

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

2つの数の計算を学習した子ども達が、３つの数を計算する場面で、数図ブロックや図形 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小１, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

ブルタバの２つの源流を聴く場面で、音楽や映像、スコアから感じ取ったことを友と意見 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, C2, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 音楽 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

パイプオルガンの音色の美しさを感じ取る場面で、パイプオルガンの仕組みについて理解 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, iPad以外の端末, PowerPoint, 中学校, 中２, 動画, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 終末, 音楽 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

自分の意見を書いたスライドをもとに意見文を書く場面で教科書の書き方をもとに自分の … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B4, C2, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません