「展開」カテゴリーアーカイブ

どうしてお店によって違いがあるの？

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

前時でベイシアの広告を見て様々な疑問を持った子どもたちが、2 つのお店の広告を提 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, 全体, 写真, 実物投影機, 小学校, 小３, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

児童は松本駅周辺の特徴について、学校周辺と比べる活動を通して考え、まとめることが … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, アプリケーション, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小３, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

生徒は，パイプオルガンについて理解し、響きを味わうことができる。

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中２, 全体, 写真, 動画, 導入, 展開, 指導者, 音楽 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

『交響曲第五番ハ短調』を作曲したベートーヴェンについて学習する場面で、彼の生い … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 中学校, 中２, 全体, 動画, 学習者, 展開, 指導者, 音楽 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

脳はどのようなつくりでどんなものとつながっているのかを考える場面で、鶏頭の水煮を … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 全体, 動画, 実物投影機, 展開, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

児童（生徒）は，四則と（）の混合している計算の順序を考えて計算し、計算の順序を説 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, iPad, 全体, 写真, 大型提示装置, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

生徒は、動物の頭の中のつくりをスケッチし、理解することができる。

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中２, 全体, 動画, 実物投影機, 展開, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

冬の鉄道レールではレールの間に隙間があるのに対して、夏の鉄道レールでは隙間がない … 続きを読む →

カテゴリー: A1, A4, B1, iPad, グループ, 全体, 動画, 学習者, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

カツオとタラの漁獲量の上位 10 県を色で塗り、魚によって水揚げされる場所の傾向 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, C2, iPad, PowerPoint, 個人, 全体, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

児童は，身近にある科学の不思議を体験することで理科的な見方、考え方を感じ、現象に … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, PowerPoint, 全体, 小学校, 小６, 展開, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません