「授業場面」カテゴリーアーカイブ

科学の力を感じて

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

児童は，身近にある科学の不思議を体験することで理科的な見方、考え方を感じ、現象に … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, PowerPoint, 全体, 小学校, 小６, 展開, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

無セキツイ動物は生命維持の機能の面でセキツイ動物と共通点があることを見いだすこと … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad以外の端末, PowerPoint, 中学校, 中２, 全体, 写真, 動画, 実物投影機, 導入, 展開, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

児童は、植物は茎の切り口からも水を取り入れることができることを説明できるようにな … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad, PowerPoint, 全体, 写真, 小学校, 小６, 展開, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

子どもは，流れる水にはけずる, ためるといった地面の様子の変化させるはたらきがあ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 全体, 写真, 実物投影機, 導入, 小学校, 小５, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

児童は，もとの図と拡大図では、対応する辺の長さの比が等しく、対応する角の大きさが … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小６, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

目に見えない風の力って面白いな、と感じている子供達が、風の力で動くものに出会い、 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 全体, 動画, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小３, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

児童は，川を流れる水が土などをけずる・運ぶ・ためるの働きを持つということが分かる … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, iPad, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小５, 指導者, 理科, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月10日作成者: secuser

「職人」になるためには個人としてどのように行動していけばよいのかを具体的に決める … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, B4, 中学校, 中２, 全体, 写真, 大型提示装置, 学級活動・特別活動, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月6日作成者: secuser

元軍と幕府軍の戦法や兵力の差を知り、一回目の文永の役で幕府軍の勝利は無謀と知りな … 続きを読む →

カテゴリー: A1, A3, B1, PowerPoint, 全体, 導入, 小学校, 小６, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月6日作成者: secuser

ｘ2 + 45ｘ − 494 = 0の解き方を考える場面で、二次方程式を解の公式 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中３, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学, 終末 | コメントを受け付けていません