「教科」カテゴリーアーカイブ

カンジ―博士の漢字

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

（送り仮名や同音異義語の自分の知識があいまいであると気づいた子どもたちが，）どん … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B4, C2, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小６, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

自己実現のために、まずは日常生活の向上を図ろうとする意欲を高めることができる。

カテゴリー: C1, C2, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 学級活動・特別活動, 学習者, 導入, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

消費者の権利を守るために国や地方公共団体がさまざまな仕組みを整えていることと、自 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

影絵の形を三角形の枚数や角の合わせ方を工夫して作り上げた子ども達が，棒を繋げてど … 続きを読む →

カテゴリー: B4, C1, iPad, iPad以外の端末, PowerPoint, 学習者, 導入, 小学校, 小１, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

契約に関するトラブルが起こっている背景には，消費者の立場が販売者や生産者に比べて … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 未分類, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月25日作成者: secuser

エネルギー源が変化してきている理由を考える場面で，世界の鉱産資源の産出に偏りがあ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, PowerPoint, 中学校, 中２, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月22日作成者: secuser

大根の栽培を通じてそのみずみずしさを感じ、なぜそんなにも多くの水分を含んでいるの … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 指導者, 生活, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月22日作成者: secuser

水が長い道のりを経て附属小学校や様々な場所へと運ばれていくことを学んだ子どもたち … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 社会, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月22日作成者: secuser

人類の進化の過程について理解した子どもたちが，古代文明の分布について考える場面で … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中１, 写真, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月22日作成者: secuser

消費者問題が起きている背景には、消費者が持っている商品・サービスに関する情報や知 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, iPad以外の端末, PowerPoint, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません