「全体」カテゴリーアーカイブ

湧き出るアイディア～温泉で，Ｃ組で，方程式で！～

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

２人の入浴料を払った後の残金がいくらか考える場面で，一方の所持金をｘ円とおくと， … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 全体, 写真, 大型提示装置, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

壁の余白の幅がいくつになるか考える場面で, 必要な情報を文章から見つけ方程式をつ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中３, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

浄水場の仕組みや目的について資料から読み取り話し合うことを通して、浄水場の役割や … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 全体, 動画, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

さくらちゃんが大好きでいつも働きかけようとしている子ども達が，教師が実際に作った … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, 全体, 写真, 図画工作・美術, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

生徒は、判例を考察することで買い手と売り手の責任を理解するとともに、自立した消費 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中３, 全体, 大型提示装置, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

長野市にごみの埋め立て地がない現状を知り、ごみを減らした方がいいと考え始めた子ど … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 全体, 写真, 動画, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

企業が財やサービスを生産するのは、利潤を獲得するためだということを理解することが … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 中学校, 中３, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

未来のさくらちゃんに興味を持ち、紙粘土を使って未来のさくらちゃんを作り始めた子ど … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 全体, 動画, 図画工作・美術, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

江戸幕府が、国内では意見がまとまっていないにも関わらず、外国からの圧力に屈して、 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 中学校, 中２, 全体, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年8月3日作成者: secuser

開国の影響を、外国との関わりから説明することができる。

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中２, 全体, 大型提示装置, 導入, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません