「全体」カテゴリーアーカイブ

身のまわりの物質

投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

ペットボトルに使われているプラスチックの種類について考える場面で、燃え方と水の浮 … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

細胞分裂が実際どのようになっているのか考える場面で、染色体に着目し、プレパラート … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

被子植物の受粉の時、めしべの柱頭でどのような変化が起こっているかを考える場面で、 … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

植物の水の通り道を考える場面で，色水を吸わせたセロリとアスパラガスの茎を縦や横に … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

カメ、ペンギン、サンショウウオ、コウモリ、カモノハシ、イルカ、クジラは何類かを考 … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

前時で三種類の粉の溶け方を観察する実験を行い、三種類の粉はいったいどこまで溶ける … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

給食の片付けを早くするための具体的な取り組みを決める場面で、原因を明確にし、それ … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

それぞれが作ったトンボの模型の共通点を探し出していく子どもたちが、トンボを拡大し … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

身の回りで、子どもの安全を守るために活動している人のおかげで安全に生活できている … 続きを読む →

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投稿日: 2021年5月21日作成者: secuser

地震による被害の様子や, 避難訓練を行う意味について関心を持ち, 学校や住んでい … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B4, C2, C4, iPad, グループ, 全体, 写真, 学習者, 導入, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません