「iPad」カテゴリーアーカイブ

学校給食と望ましい食習慣

投稿日: 2022年8月23日 作成者: secuser

より良い学校給食の時間にするために、学校給食の意義を認識する。

カテゴリー: A1, B2, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 学級活動・特別活動, 学習者, 導入, 指導者 | 学校給食と望ましい食習慣 はコメントを受け付けていません

くじらぐも

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

「くじらぐも」を読み屋上から景色を楽しんだ子どもたちが，くじらの上に乗っている登 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, C1, iPad, 動画, 国語, 大型提示装置, 小学校, 小１, 展開, 指導者 | くじらぐも はコメントを受け付けていません

曲想の変化を味わって鑑賞しよう （『交響曲第5番　ハ短調』）

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

動機がどのように現れるか注目しながら聴き、動機の繰り返しや変化、楽器の音色に着目 … 続きを読む →

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Caro mio ben

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

表現について考える場面で、楽譜に書かれている速さや歌い方に関する記号を主人公の心 … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B2, B3, C1, iPad, iPad以外の端末, 大型提示装置, 学習者, 展開, 指導者, 音楽, 高校, 高３ | Caro mio ben はコメントを受け付けていません

森へ

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

筆者が「森はゆっくりと動いているのでした」と感じた理由を考える場面で、様々な物語 … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B3, B4, C1, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 学習者, 小学校, 小６, 展開, 指導者 | 森へ はコメントを受け付けていません

神戸の復興は僕らの手で

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

ボランティアについて知ったどのような子どもたちがボランティアについてさらに調べる … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, iPad, iPad以外の端末, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小４, 展開, 指導者, 道徳 | 神戸の復興は僕らの手で はコメントを受け付けていません

電気の世界

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

電圧と電流は比例関係にあること,同じ大きさの電圧であっても抵抗によって流れる電流 … 続きを読む →

カテゴリー: C1, C2, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中２, 大型提示装置, 学習者, 展開, 指導者, 理科 | 電気の世界 はコメントを受け付けていません

面積

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

「1㎝²」の定義を学んで面積を数値で表し比較することを知った子どもたちが、「たて … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, iPad, iPad以外の端末, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小４, 指導者, 算数・数学 | 面積 はコメントを受け付けていません

かけ算②～問題をつくろう～

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

「かけ算ことば」をヒントにかけ算の仕方や式の意味を考えてきた子どもたちが、どうす … 続きを読む →

カテゴリー: B3, C1, iPad, iPad以外の端末, 大型提示装置, 小学校, 小２, 指導者, 算数・数学, 終末 | かけ算②～問題をつくろう～ はコメントを受け付けていません

状態変化と熱

投稿日: 2022年8月22日 作成者: secuser

状態変化によって体積は変化するが、質量は変化しないことを見いだす。

カテゴリー: A1, B3, C2, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 大型提示装置, 導入, 指導者, 理科, 終末 | 状態変化と熱 はコメントを受け付けていません