「A1」カテゴリーアーカイブ

『電流と磁界』で目指せ！大文明

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

コイルに電流を流すと内部も含めまわりにどのような磁界ができるかを考える場面で、磁 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中２, 大型提示装置, 導入, 展開, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

遠足で小布施まで電車を使って行くために行きの切符を買わなければならない子どもたち … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, PowerPoint, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小１, 指導者, 生活 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

水をためた水槽の裏に置いた指が切れているように見える理由を考える場面で、台形レン … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 中学校, 中１, 実物投影機, 導入, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

1年次において関数や比例など変化と対応について学んだ生徒たちが，目的の高さまで水 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B3, iPad, iPad以外の端末, PowerPoint, 中学校, 中２, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

第 2 場面のかえるくんの気持ちを知りたいと思っている子どもたちが、第 2 場面 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 国語, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

表、式、グラフを用いて、２つの数量が反比例の関係であると見なし、加熱時間を求める … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

いろいろな言葉に対義語があることを知りさらに触れたいと願う子どもたちが、対義語の … 続きを読む →

カテゴリー: A1, 動画, 国語, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小２, 展開, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

平行線にはさまれた線分の比がＡＰ:ＰＢ＝ＤＱ:ＱＣとなる事を見いだすことができる … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中３, 大型提示装置, 導入, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月9日作成者: secuser

かげの棒を見たいと願った子どもたちが、どうしたらかげの棒ができるのか水槽を使って … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B2, iPad以外の端末, 写真, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小６, 展開, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年7月26日作成者: secuser

grapesを使って様々な一次関数のグラフをかく場面で，一次関数 y=ax+b … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中２, 大型提示装置, 学習者, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません