「B1」カテゴリーアーカイブ

流れる水のはたらき

投稿日: 2022年10月13日作成者: secuser

流れる水には浸食，運搬，堆積といったはたらきがあると知った子どもたちが，河川の上 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B3, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 理科, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年10月13日作成者: secuser

外国語の授業で，カレーのスパイスであるガラムマサラやジャスミンライスに触れ，興味 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, B4, C1, C3, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 終末, 英語・外国語 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年9月9日作成者: secuser

1つの漢字にいろいろな読み方があることを発見した子どもたちが、「上」という漢字の … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B3, B4, C1, iPad, iPad以外の端末, 国語, 大型提示装置, 実物投影機, 小学校, 小２, 展開, 指導者, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年9月9日作成者: secuser

平行四辺形や台形などを、既に習ったことがある図形に分割して面積を求めることに慣れ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年9月9日作成者: secuser

ネガティブな表現をしてしまうことがある子ども達が、相反する意見を一つにまとめる場 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, C1, C2, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

依頼者が大切にしている視点に着目し、夕食の献立を再検討することができるようになる … 続きを読む →

カテゴリー: B1, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中１, 学習者, 展開, 技術・家庭 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

マイクロビットのつなげ方を覚えた子どもたちが、通信機能を使って意思疎通を図る場面 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, B4, C1, C2, C3, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 大型提示装置, 学習者, 導入, 展開, 技術・家庭, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

ロッカー整理棚の製作で、生徒が材料の切断を行う場面で、まっすぐ切るためのポイント … 続きを読む →

カテゴリー: B1, B3, B4, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 動画, 学習者, 展開, 技術・家庭, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

身の回りにあるプログラミングの技術について知った子どもたちが、友達と協力をしてマ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, B4, C1, C2, C3, C4, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中１, 大型提示装置, 学習者, 展開, 技術・家庭, 指導者, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月26日作成者: secuser

双方向性のあるコンテンツの特徴について理解することができる。

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