「C2」カテゴリーアーカイブ

対話の練習-どちらを選びますか-

投稿日: 2022年9月9日作成者: secuser

ネガティブな表現をしてしまうことがある子ども達が、相反する意見を一つにまとめる場 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, C1, C2, iPad以外の端末, アプリケーション, 国語, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小５, 展開, 指導者, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年9月6日作成者: secuser

学級目標「鎖」達成に向けて、学級内の課題に対して具体的な取り組みを考えることがで … 続きを読む →

投稿日: 2022年9月6日作成者: secuser

身近な食品の栄養的な特徴から、毎日様々な種類の食品を食べる必要があることに気付く … 続きを読む →

カテゴリー: B2, C2, C3, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中１, 学習者, 展開, 技術・家庭, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

前半：食品表示の見方や食品添加物の安全性について学習した生徒たちが,用途に応じた … 続きを読む →

カテゴリー: A1, C1, C2, C3, iPad, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中２, 大型提示装置, 学習者, 展開, 技術・家庭, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

身の回りのエネルギー変換を理解することができる。

カテゴリー: A1, B3, C1, C2, iPad以外の端末, PowerPoint, 中学校, 中２, 学習者, 展開, 技術・家庭, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

マイクロビットのつなげ方を覚えた子どもたちが、通信機能を使って意思疎通を図る場面 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, B4, C1, C2, C3, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 大型提示装置, 学習者, 導入, 展開, 技術・家庭, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

色板を並び替える場面で、三角形がいくつ必要でどのように使われているのかを考えるこ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B4, C2, 大型提示装置, 小学校, 小１, 展開, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月29日作成者: secuser

身の回りにあるプログラミングの技術について知った子どもたちが、友達と協力をしてマ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, B3, B4, C1, C2, C3, C4, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中１, 大型提示装置, 学習者, 展開, 技術・家庭, 指導者, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月26日作成者: secuser

社会に積極的に参加することの意義について考えを深めることができる。

カテゴリー: B3, B4, C1, C2, iPad以外の端末, アプリケーション, 中学校, 中１, 学習者, 展開, 道徳 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年8月23日作成者: secuser

作戦などの話合いに貢献しようとすることができる。

カテゴリー: C2, iPad, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 体育・保健体育, 学習者, 展開 | コメントを受け付けていません