「ICT活用場面」カテゴリーアーカイブ

比例・反比例の活用

投稿日: 2022年6月17日作成者: secuser

ともなって変わる二つの数量を見つけだし、比例の関係を用いて問題を解決することがで … 続きを読む →

カテゴリー: A1, iPad以外の端末, 中学校, 中１, 大型提示装置, 導入, 指導者, 算数・数学 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月17日作成者: secuser

漢詩に描かれている情景を分かりやすく伝えることができる。

カテゴリー: A1, B1, B3, B4, C2, iPad以外の端末, 中学校, 中２, 国語, 大型提示装置, 学習者, 展開 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2022年6月17日作成者: secuser

太陽と月に関する知識が少ない子どもたちが、相違点の一つである『表面の様子』につい … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, B2, iPad以外の端末, 大型提示装置, 学習者, 導入, 小学校, 小６, 展開, 指導者, 理科 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年11月30日作成者: secuser

ひらがなを書けるようになって正しく言葉を書きたいと思っている子どもたちが、長音が … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, 全体, 写真, 国語, 大型提示装置, 導入, 小学校, 小１, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年11月30日作成者: secuser

生徒は, 日本を訪れたい外国人に向けてメールを書く場面で, 事実や自分の考え，気 … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, PowerPoint, 中学校, 中２, 全体, 写真, 大型提示装置, 導入, 展開, 指導者, 英語・外国語 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年11月30日作成者: secuser

「ふえたのはいくつ」を考える場面で，なに算になるかテープ図をもとに考える子ども達 … 続きを読む →

カテゴリー: B3, C2, iPad, 写真, 大型提示装置, 小学校, 小２, 展開, 未分類, 算数・数学, 終末 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年11月30日作成者: secuser

「扇の的」のあらましを捉えることができる。

カテゴリー: A1, B1, iPad以外の端末, 中学校, 中２, 全体, 写真, 動画, 国語, 大型提示装置, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年9月17日作成者: secuser

生徒は、キーワードの説明を軸とした読解を通じて、物語のおおまかな内容を把握するこ … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad以外の端末, PowerPoint, 中学校, 中３, 全体, 国語, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年9月17日作成者: secuser

下水処理場に関する資料をもとに, 下水処理の流れやそこで働く人の苦労や努力につい … 続きを読む →

カテゴリー: A1, B1, iPad以外の端末, PowerPoint, 全体, 導入, 小学校, 小４, 指導者, 社会 | コメントを受け付けていません

投稿日: 2021年9月17日作成者: secuser

手の表現に特徴があることを踏まえ、おおまかな内容を読み取ることができる。

カテゴリー: A1, B1, 中学校, 中３, 全体, 写真, 国語, 大型提示装置, 導入, 指導者 | コメントを受け付けていません