大正時代がどのような時代なのか考える場面で，大正時代生まれのものを調べたり,それからイメージする大正時代について話し合ったりすることを通して，なぜ大正時代は，明るく，自由な文化が流行したのか疑問を持つことができる。
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学級内の組織づくりや仕事分担処理
学級の一人として、自分たちで選んだ代表者を支えていこうという意識を高めることができる。
モンゴル襲来
モンゴル襲来をきっかけに、封建体制が崩壊したり経済政策が失敗したりしたことで、不満を高めた御家人と、幕府を倒そうとする天皇が手を組んだことで、幕府が滅亡したことを理解できる。
江戸幕府の滅亡
大政奉還によって、なぜ将軍自らが260年という長い期間続いた江戸幕府を終わらせ、朝廷に政権を返上したのかを尊王攘夷運動や藩と幕府の対立などの幕末の世の中の動きに着目して理解することができる。
世界各地の人々の生活と環境
5つの気候帯の特徴や人々の生活との関係について学習してきた子どもたちが，世界の主な宗教について学ぶ場面で，宗教の特色を調べ，比較することを通して，宗教が異なることで，人々の生活には違いがみられることを自分の言葉で説明することができる。
院政から武家の政権へ
平清盛が武士なのになぜ太政大臣になることができたのか理解できる。
くりのみ
心のどこかにずるい部分を少なからず持っている子どもたちが、きつねとうさぎの気持ちを考える場面で、嘘をついたきつねの気持ちを考えたり発表したりすることを通して、自分自身のずるい部分に気づき、生活を見つめ直すことができるようになる。
日本語と発音がそっくりな英語
日本語のままでも少し発音が違うだけでそのまま通じる英語があると知り、どんな発音をするのか知りたいと思っている子ども達が、知った発音を使ってゲームをする場面で、ペアの人とお互いに発音を気にしながら言葉にすることを通して、日本語のままでも発音が少し違うだけで英語で通じる言葉があることを知り、楽しんでその発音に慣れ親しむことができる。
ていねいなお願い
相手へお願いしたいと思っている子どもたちが、様々な相手や状況の会話をする場面で、様々な場面の会話を行うことを通してそれに応じたお願いの仕方を捉え、場面や状況に応じてていねいに許可を求めたり、依頼したりすることができる。
My Dream Robotを紹介する英文を書こう
簡単な語句や文を用いて、即興的に自分の考えを話すことができる。