たまごからこんなものが生まれてほしい」と願いを持った子ども達が、表したいおもいに合ったたまごについて考える場面で、自分の好きな色や模様、形を見つけることを通して、表したいおもいに合ったたまごを描くことができる。
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見つめて描く
モチーフを決め，レイアウトを考えて描き始めた子どもたちが，それぞれの進度に合わせて制作を進めていく場面で，描き込みを抑えるためにモチーフの特徴を考えて下描きをしたり，明暗を出すために水の量を調整して色塗りをしたりすることを通して，それぞれの段階を終わらせて，次の段階への見通しを持つことができる。
手は語る
手を描いてきた子どもたちが，描いた手をより効果的に魅せるためにはどうするかを考える場面で，モダンテクニックを体験することを通して，自分の思い描く作品のイメージに近づけることができる。
見立てる「私を見つけて？」
「石」を何かに見立てる活動を体験した子どもたちが、見立てたものを撮影し、互いの作品を鑑賞し合う場面で、見立てたものが本来あると予想できる場所で工夫して写真を撮る活動を通して、背景に溶け込ますためには構図を工夫する必要があることや友人の作品から表現することの面白さに気づき、自分の見方や感じ方の表現を広げることができる。
音から感じたものを表したい 音のする絵
図形や線を使って表現することが好きな子どもたちが、聞こえた音から形や色を想像する場面で、色セロハンを切ったり重ねたりして色々な音から想像した形や色を表現する活動を通して、音の違いによって連想される色や線の性質が異なることに気づき、材料の特徴を生かして自分なりの表現をすることができる。
土産物パッケージ・Reデザイン ～産業の「美」～
構想しているパッケージの配色をどのようにすればよいのか考える場面で、色彩や配色の効果やイメージに着目して配色を構想することを通して、自らのReデザインの意図を基に、着彩の構想を練ることができる。
３つのかずのけいさん
2つの数の計算を学習した子ども達が、３つの数を計算する場面で、数図ブロックや図形を用いたり式を分けて足したりすることを通して、３つの計算の仕方を理解し、答えを導き出すことができる。
拡大と縮小
地図は施設の位置だけでなく距離も正確に表現されていることを知った子どもたちが
地図上の長さと実測値から縮尺を求める活動を通して、拡大図と縮図の特徴や関係性に気づき、生活の中にある拡大図や縮小図に関心を持てるようになる。
ブルタバ
ブルタバの２つの源流を聴く場面で、音楽や映像、スコアから感じ取ったことを友と意見交換することを通して、イメージと音楽の構成要素の関わりを理解することができる。
パイプオルガンの多様な音色の美しさを味わおう
パイプオルガンの音色の美しさを感じ取る場面で、パイプオルガンの仕組みについて理解したり、パイプオルガンの様々な音色を視聴したりすることを通して、多様な音色の美しさを感じ取ることができる。