ペチュニアの花粉を観察し花粉の存在に気づいた子供達が、そのほかの種類や様々な違った形の花粉に 出会うことを通して、花粉の特徴や性質に気づき、それぞれの役割について考えていくことが出来る。
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うれしいことば
児童は、どんなときにどんなことを言われて嬉しかったのかを思い出し、そのときの気持ちを文章で表すこ とができる。
じゃがいもを使った料理を考えよう
育てたじゃがいもを収穫し、その調理に思いを募らせ始めた子どもたちが、目的別の調理の例に触れ、改めてどのように調理したいか考える活動を通して、育ててきたじゃがいもとそれに対する自分たちの思いについて考えることで、意向に沿った決定をすることができる。
住まいの安全について考えよう！
生徒は、幼児と高齢者が安全に住まうために、どのような工夫ができるか考える場面で、家庭内事故死が多 い幼児と高齢者の立場になって危険個所の対策を考えたり、家庭内事故の割合を示した表と自分たちが考え た危険箇所を比べることを通して、幼児と高齢者の命に関わる事故を防ぐために住まいの危険な箇所と対策 を考えることができる。
遊びプランナーになろう！
幼児の遊びの意義と遊び場所について理解することができる。
自然災害による住宅被害を防ごう
自然災害による住宅被害の防ぎ方を考えることができる。
いるかはざんぶらこ
児童は，バンブーダンスを通して、三拍子の拍を感じながら歌うことができる。
だしを追究しよう
生徒は，だしについて学ぶ場面で、実際にみそ汁を飲み比べたり、タブレットや書籍を使ってだしについて 調べ発表したりする活動を通して、日本料理の基本である出汁の種類や特徴を理解することができる。
天気の変化（２）
児童は、台風と自分の生活体験を結びつけ、台風によって強い風が吹いたり、雨が短時間で多量に降った りして災害を起こすことがあることを理解する。