動物の鳴き声が日本語と英語で異なることに気づき英語に慣れ親しむ
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絵の具で表す匠の技
透明描法と不透明描法の表せる雰囲気の違いを理解し、描き分けることができる。
書写「蚕」
筆と墨を使って「左右」と書く場面で，筆順と，横画，左はらいに意識を向けた子どもたちが，「天」と 「虫」のバランスの異なる４種類の「蚕」の字を見比べることを通して，部分の組み立て方に気を付ける と良いことに気づき，「蚕」の字を，「天」と「虫」の組み立てのバランスを意識して書くことができる。
走ろう！
どうしたら速く走れるようになれるかと思っている子どもたちはおなかの力に出会い、おなかの力を意 識することを通して、腕を振ること、まっすぐに走ることの大切さに気付き、友だちと共に走ることに取 り組むことができる。
あたたかい土地のくらし
子どもは，沖縄県の家の特徴を考え，地域によって家の作りが異なること，その地域の気候に合わせて暮ら しが変化していることに気付くことができる。
ひっかき絵
竹串やハサミなどを使って画用紙をひっかき、下地のクレヨン模様をだす場面で、点 や線の粗密によって明暗・立体感・質感・空間の表現をすることを通して、色がもつ感 情を理解し、自分なりに感じた色彩のイメージを限られた色から豊かに発想すること ができる。
しゃかしゃか
身の回りの人工物や自然物の形の面白さに気づくとともに，同じ形を繰り返したり好きな色を使ったりする などの工夫をしながら凹凸を写し取ることができる。
長野駅前にあったらいいマンホール～北信のよ さを宣伝するマンホールデザイン～
ポスターカラーを使って、ムラなく、はみ出さず平塗りをすることができる。
ぼくのわたしの大切な風景
児童は、教師が示す描き方を見ながら、その技法を実際に自分の作品に取り入れることができる。
題名
美術作品の題名や題名がつけられた理由を想像することを通して、作家がどのようなことを考え制作したのかを想像する。 この活動を通して、想像した内容を話し合い共感することで，様々な視点を認めることができるようになる。