自分の意見を書いたスライドをもとに意見文を書く場面で教科書の書き方をもとに自分の考えを書く活動を通してGoogleドキュメントに構造を意識した意見文を書くことができる
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曲の構成に注目しながら、曲想の変化を味わおう
ベートーヴェン「交響曲第 5 番」の第 1 楽章を聴く場面で、ベートーヴェンの生涯や、『運命』というタイトルが付けられた背景を知ることを通して、この曲の特徴である「動機」が「交響曲第 5 番」を印象付ける要素になっているということに気づくことができる。
学校給食と望ましい食習慣
より良い学校給食の時間にするために、学校給食の意義を認識する。
あきらめないでがんばること
劇団四季の子役を目指して稽古に励む嘉紀くんの動画を見て、自分の頑張りたいことに思いを馳せる子どもたちが、嘉紀くんがミュージカルの練習をする過程で感じた心情を考える場面で、周りよりダンスが下手な嘉紀くんは諦めずに練習を続けた4か月間でどんな気持ちになったのか多角的に考えることを通して、頑張るということについて具体的に考えを深め、自分の頑張りたいことにさらに向上心を持つことができる。
くじらぐも
「くじらぐも」を読み屋上から景色を楽しんだ子どもたちが，くじらの上に乗っている登場人物の心情を考える場面で，ドローンの映像を見たり，台詞を考えたりする活動を通して，雲を見上げる視点から雲から見下ろす視点に変化していることに気づき，登場人物の様子や場面を具体的に想像することができる。
慣用句
いろいろな慣用句を調べてお気に入りの慣用句を見つけ、友達に紹介することを通して、慣用句のおもしろさを感じることができる。
曲想の変化を味わって鑑賞しよう （『交響曲第5番 ハ短調』）
動機がどのように現れるか注目しながら聴き、動機の繰り返しや変化、楽器の音色に着目することによって、曲想の変化を味わって聴くことができる。
Caro mio ben
表現について考える場面で、楽譜に書かれている速さや歌い方に関する記号を主人公の心情と結びつけて想像し、積極的に話し合い共有する。鑑賞をする場面で、カレーラスの表情や演奏から切なさや愛しさを感じ取り、言葉で表現することによって、自分たちの演奏をさらに深める。
円と球
半径とは円の中心から外周までの直線のことであり、斜線であってもそれが当てはまることがわかった子供達が、ギザギザの線の長さをコンパスで写しとって直線にすると言う考え方に触れる場面で、コンパスの新しい使い方に気づき、コンパスを使った長さ比べができる様になる。