児童は，曲のやまを探して、感じて歌うことができるようになる。
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公園のきまりを作ろう
児童は， 実際に自分で公園のきまりを作る場面で、公園のきまりを作る上で大切なことに気付くことを通 して、きまりを守ることの大切さを感じることができる。
分数のわり算を使おう
児童（生徒）は，関係図を描き、分数のわり算を使って答えを求めることができるようになる。
ベートーヴェン作曲『交響曲第五番』
ベートーヴェンの心情を想像し、動機で何を表したかったのか考えることが出来る。
月と太陽
児童は,月の,光(日光)の当たり方を再現させた実験の観察を通して,月の形がどのように変化していくかを 理解することができる。
曲想を生かして表情豊かに歌おう
初めて『帰れソレントへ』を歌う生徒が、イタリアの国やカンツォーネについて考える場面で、イタリアの文 化やイタリア語、「帰れソレントへ」の鑑賞をすることを通して、「帰れソレントへ」を歌うことができる。
曲想を味わう威風堂々
前時で初めて威風堂々を５パート一緒に鍵盤ハーモニカで演奏し、全体で合わせるとテンポや音を合わ せることができないことを感じた子どもたちが、モニターに映る電子メトロノームの音や映像に合わせる ことを通して、拍をとることで周りの友達と合わせることができることに気づき、全体で合わせて演奏で きる楽しさを感じることができる。
交響曲第 5 番 ハ長調
『運命』を鑑賞し、楽曲に込められたベートーヴェンの心情を理解することができる。
曲の感じを生かして吹こう
息やタンギングに気をつけて、なめらかにリコーダーを演奏することができる。