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自分の気持ちを色や形で表現することの楽しさや面白さに気づいた子どもたちが、自分の気持ちを表現する場面で、友達 の作品の色や形のよさや自分の作品との違いを感じ取り、鑑賞することを通して新たな表現の仕方のおもしろさを感じ自分 の作品の手がかりを得ることが出来る。

斜めに建っている模型による違和感から垂直・平行の概念を知った子どもたちが、２つの模型を 通して、その模型が垂直や平行で出来ていることに気づき、身の回りにある垂直や平行を見つけ ることができる。

身の回りの自然や生き物に興味を持っている子どもたちが、私が実際に撮ったり調べて見つけたりした空 と海に関する画像や動画に出会い、3年生になるまでにやりたいことを考える活動を通して、自分自身のやり たいことを文字に起こすことで今自分がどんなことを考えていて何に興味があるのかということに気付き、3 年生になるまでの日々をどのように過ごしていくのかということをそれぞれ考えることができる。

寒い土地のくらしや工夫を学習した子どもたちが、北海道十勝地方の農業の特徴を探る場面で、気候や土地、育てる作物 などに注目して、地図帳を用いて調べたり議論したことを発表したりすることを通して、十勝地方特有の気候や土地を生か した農業がおこなわれていることに気づくことができる。

漢字を合体させることに楽しみを感じている子ども達が、二つの漢字を合わせて「ことば」（熟語）をつくる場面で、 身の回りの習った漢字や教科書の漢字を利用し、つくった「ことば」（熟語）を友と発表することを通して、身の回 りには熟語がたくさんあることに気づくことができる。

積極的に英語を使って表現しようとする子どもたちや、英語に対して苦手意識がある子どもたちが昔話を英語で味わう場 面で、英語版桃太郎の読み聞かせを聞いて、物語の世界を楽しんだりオリジナルの桃太郎を作る活動を通して、英語のリズ ムに親しむことや、聞いて分かるという体験をすることができる。